Tre uker til avreise

Da har billettene og visum kommet, og jeg har fått vært å handlet inn litt solkrem med faktor 50, myggolje og antibak. Men klarer ikke helt starte på selve pakkingen.
Har iallefall funnet ut at vi må til innkjøp av en koffert til. Men skjønner at jeg aldri har kjøpt koffert i Norge før. FOR FYTTI for en pris! En ting er at flybilletter og hotell og lommepenger er dyrt, men er jo vaksiner, malariatabeletter, solkremer og nå koffert :P

Reisenervene har kommet for fult.

Test av blogging med telefon :)

Jeg tester nå ut hvordan det vil funke å blogge fra iPhone.

Drømmeferien nærmer seg.

Har alltid hatt en drøm om å reise til Australia... den drømmen blir snart virkelig... 2,5 mnd på reisefot :D

Lenge siden sist.

Nå er det lenge siden jeg sist har lagt ut ett innlegg her.
Har egentlig vært et glemt passord som er skyld i at det ikke har skjedd noe mer. Men nå er passordet endelig gjenoppdaget.

Så dermed er det mye som har skjedd. Jobber for tiden 100% og trives veldig godt som lærer, med alle de oppturere og nedturer det innebærer.

Hva med datavansker?

Etter å ha lest flere av innleggende til mine medstudenter om bruk av digitale mapper og vudering av disse, har jeg tenkt litt på de vansker som elever møter ved at dette blir tatt i bruk.

Det er hele tiden snakk om hvor fantastisk digitaleverktøy kan være for elever med lese- og skrive-vansker, og det å bruke digitale verktøy er en av de grunnleggende ferdighetene i kunnskapsløftet. Hva med datavansker? Vi vil nok kanskje med tiden innse at det kan virkelig være snakk om data-vansker på lik linje med lese-vansker. Noen elever vi kanskje ha bedre utbytte av å skrive med blyant enn å skrive på data... Og at vi kanskje må legge så vel til rette ved bruk av data som ved skriftlige innleveringer.
TPO er ikke bruk av data, men TPO skal også fungere ved bruk av data...

Publisering og vurdering via blogg og LMS

Hvordan kan mappevurdering være en positiv lærings- og undervisningsmetode?

Det som jeg først tenker på som positivt ved en slik undervisningsmetode er muligheten til å lære underveis i prosessen og at det ikke stopper ved første innlevering, men også fram mot en endelig levering. Det som kan være avgjørende for om mappevurdering vil være vellykket er også lærerens evne til å komme med læringsstøttende tilbake melding. Hjørdis Hjukse viser til i sin forelesning at forskning om vurdering synes det som læringsstøttende tilbakemeldning er bedre enn karakterer i underveisvurderingen. Og det er også viktig og skille mellom underveisvurderingen og en sluttvurdering.
Dessverre gikk tiden litt fra oss den fredagen H. Hjukse holdt gjesteforelesning, men de viktigste elementene fikk vi da med oss. Og ett av disse var at når det gjelder bruk av mappevurdering er det viktig at elevene vet hva som forventes av dem, og det kan også være fordelaktig at de også aktivt er med på å danne kriteriene. Jeg henviser her til H. Hjukse sine forelesnings notater; Kriteriene ved en mappevurdering må fokusere på det faglige innholdet. Hva oppgaven virkelig går ut på. Og med digitale mapper hvor det finnes utallige teknikker la seg blende av vakker fremleggelse. Dette er kriterier som må være satt opp på forhånd slik at eleven kan forholde seg til dette hele tiden. Læreren må klare å fungere som en veileder i bruken av mappevurdering, og veilede eller gi mulighet til å veilede eleven under hele prosessen.

Erfaringer jeg selv har med mappevurdering er som student. Og kjenner det fra den siden. Det har vært varierende hvordan dette har blitt brukt. Noen studier har det som hensikt, men klarer ikke helt å få det til. Det kan være at tilbakemeldingene har vært korte og lite motiverende, og gitt ett så uklart bilde i om kriteriene er oppnådd, eller at hensikten med å ha en vurdering til slutt har forsvunnet.


Hvilke tanker har jeg rundt publisering av arbeidstekster/mappetekster på åpne nett, som for eksempel Blogg, contra lukkede LMS som Fronter.

Det jeg først og fremst ser på som en fordel ved å bruke blogg er muligheten til å kunne bruke det man har lagret der også i ettertid av fullførelse på den aktuelle skolen. Lukkede LMS har man som regel kun tilgang til så lenge enn er eleven/student ved den aktuelle skolen. Etter endt tid har enn ikke lenger tilgang til informasjon enn selv har laget og lagret i f.eks Fronter.
Det gir også muligheter til skole- foreldre samarbeid, og annen samarbeid utenfor skolen.

Ved å bruke LMS derimot vil det være lettere å holde kontrollen og oversikten, men da er vi allerede inn på at dette at det er læreren som styrer, mens ved en åpen blogg vil kanskje elevene føle de eier det de lager på en annen måte, føle seg mer på hjemmebane. I Fronter og lignende vil det hovedsakelig være læreren som gir tilgang og redigerer. Det er skolens sted på nett.

En av fordelene ved å bruke ulike LMS kan være samarbeid innenfor de grenser som er satt. Det flyter ikke så mye ut som det kanskje kan gjøre på en åpen blogg.
Åpen blogg kan også være skremmende for mange elever, kanskje de vegrer seg mot å legg ut ting de har gjort og setter sperre kanskje på sin egen kreativitet. Dette kan jo variere veldig fra klasse til klasse, og hva slags holdninger som styrer i gruppa.

Det neste kan være da å tenke på hvordan brukes LMS systemer som f.eks Fronter av lærerene? Er det for å kun lagre filer og mappe levering? Er det noen form for videreutvikling av mappene og bruk av diskusjonsforumer osv… Hva skal til for at lærere bruker dette som et pedagogisk verktøy og ikke bare til å formidle informasjon og organisere innleveringer… (tanker som har dukket opp på tampen).

Kilder
Hjørdis Hjukse, (04.04.08) IKT i læring, forelesningskompendiet, Notodden

Lyse, varme og deilige dager

Det er så utrolig flott for tiden, varmt og deilig i været. Deilig å kunne sitte litt ute og ser på alt livet som dukker opp etter en lang vinter. Selv der det ser ut som alt er dødt begynner det å spire. Og kveldene er bare deilige med masse lys!

Fikk sms i dag om at de ikke hadde fått alle søkerne til intervju ennå, på den jobben jeg har søkt... og jeg som trudde at jeg ikke hadde fått jobben... nå er det enda noen spennede dager før jeg veit helt sikkert... Men har gjort meg mange tanker angående å ha en 100% lærer jobb fra høsten av med mine to små. Kommer jeg til å slite meg helt ut. Dette året her har vært ganske slitsomt og da har jeg jo hatt mulighet til å ikke gjøre noe noen dager hvis det har falt meg inn.
Har også fått surret meg til å søke på videregående skole. Ser jo at min praksis liste ikke er noe å skryte av og de ønsker nok en med mer erfaring, men det skader jo ikke å prøve.

Nå sitter jeg her å prøver inni mellom unger og hund, å komme på noen gode refleksjoner slik at mitt neste innlegg kommer til å stråle :-D Siste mappeoppgave i IKT. Og her skal det avsluttes ved å virkelig levere ett godt arbeid... kan jo iallefall tro og håpe det :D, men med stadige avbrytelser blir det vel så som så med resultatet. Og gubben jobben er sjef på jobb når orginalene er på Kina tur så der er det ikke mye hjelp å få gitt...

... nei, nå må jeg tilbake til refleksjonen min.