Hva med datavansker?

Etter å ha lest flere av innleggende til mine medstudenter om bruk av digitale mapper og vudering av disse, har jeg tenkt litt på de vansker som elever møter ved at dette blir tatt i bruk.

Det er hele tiden snakk om hvor fantastisk digitaleverktøy kan være for elever med lese- og skrive-vansker, og det å bruke digitale verktøy er en av de grunnleggende ferdighetene i kunnskapsløftet. Hva med datavansker? Vi vil nok kanskje med tiden innse at det kan virkelig være snakk om data-vansker på lik linje med lese-vansker. Noen elever vi kanskje ha bedre utbytte av å skrive med blyant enn å skrive på data... Og at vi kanskje må legge så vel til rette ved bruk av data som ved skriftlige innleveringer.
TPO er ikke bruk av data, men TPO skal også fungere ved bruk av data...

Publisering og vurdering via blogg og LMS

Hvordan kan mappevurdering være en positiv lærings- og undervisningsmetode?

Det som jeg først tenker på som positivt ved en slik undervisningsmetode er muligheten til å lære underveis i prosessen og at det ikke stopper ved første innlevering, men også fram mot en endelig levering. Det som kan være avgjørende for om mappevurdering vil være vellykket er også lærerens evne til å komme med læringsstøttende tilbake melding. Hjørdis Hjukse viser til i sin forelesning at forskning om vurdering synes det som læringsstøttende tilbakemeldning er bedre enn karakterer i underveisvurderingen. Og det er også viktig og skille mellom underveisvurderingen og en sluttvurdering.
Dessverre gikk tiden litt fra oss den fredagen H. Hjukse holdt gjesteforelesning, men de viktigste elementene fikk vi da med oss. Og ett av disse var at når det gjelder bruk av mappevurdering er det viktig at elevene vet hva som forventes av dem, og det kan også være fordelaktig at de også aktivt er med på å danne kriteriene. Jeg henviser her til H. Hjukse sine forelesnings notater; Kriteriene ved en mappevurdering må fokusere på det faglige innholdet. Hva oppgaven virkelig går ut på. Og med digitale mapper hvor det finnes utallige teknikker la seg blende av vakker fremleggelse. Dette er kriterier som må være satt opp på forhånd slik at eleven kan forholde seg til dette hele tiden. Læreren må klare å fungere som en veileder i bruken av mappevurdering, og veilede eller gi mulighet til å veilede eleven under hele prosessen.

Erfaringer jeg selv har med mappevurdering er som student. Og kjenner det fra den siden. Det har vært varierende hvordan dette har blitt brukt. Noen studier har det som hensikt, men klarer ikke helt å få det til. Det kan være at tilbakemeldingene har vært korte og lite motiverende, og gitt ett så uklart bilde i om kriteriene er oppnådd, eller at hensikten med å ha en vurdering til slutt har forsvunnet.


Hvilke tanker har jeg rundt publisering av arbeidstekster/mappetekster på åpne nett, som for eksempel Blogg, contra lukkede LMS som Fronter.

Det jeg først og fremst ser på som en fordel ved å bruke blogg er muligheten til å kunne bruke det man har lagret der også i ettertid av fullførelse på den aktuelle skolen. Lukkede LMS har man som regel kun tilgang til så lenge enn er eleven/student ved den aktuelle skolen. Etter endt tid har enn ikke lenger tilgang til informasjon enn selv har laget og lagret i f.eks Fronter.
Det gir også muligheter til skole- foreldre samarbeid, og annen samarbeid utenfor skolen.

Ved å bruke LMS derimot vil det være lettere å holde kontrollen og oversikten, men da er vi allerede inn på at dette at det er læreren som styrer, mens ved en åpen blogg vil kanskje elevene føle de eier det de lager på en annen måte, føle seg mer på hjemmebane. I Fronter og lignende vil det hovedsakelig være læreren som gir tilgang og redigerer. Det er skolens sted på nett.

En av fordelene ved å bruke ulike LMS kan være samarbeid innenfor de grenser som er satt. Det flyter ikke så mye ut som det kanskje kan gjøre på en åpen blogg.
Åpen blogg kan også være skremmende for mange elever, kanskje de vegrer seg mot å legg ut ting de har gjort og setter sperre kanskje på sin egen kreativitet. Dette kan jo variere veldig fra klasse til klasse, og hva slags holdninger som styrer i gruppa.

Det neste kan være da å tenke på hvordan brukes LMS systemer som f.eks Fronter av lærerene? Er det for å kun lagre filer og mappe levering? Er det noen form for videreutvikling av mappene og bruk av diskusjonsforumer osv… Hva skal til for at lærere bruker dette som et pedagogisk verktøy og ikke bare til å formidle informasjon og organisere innleveringer… (tanker som har dukket opp på tampen).

Kilder
Hjørdis Hjukse, (04.04.08) IKT i læring, forelesningskompendiet, Notodden

Lyse, varme og deilige dager

Det er så utrolig flott for tiden, varmt og deilig i været. Deilig å kunne sitte litt ute og ser på alt livet som dukker opp etter en lang vinter. Selv der det ser ut som alt er dødt begynner det å spire. Og kveldene er bare deilige med masse lys!

Fikk sms i dag om at de ikke hadde fått alle søkerne til intervju ennå, på den jobben jeg har søkt... og jeg som trudde at jeg ikke hadde fått jobben... nå er det enda noen spennede dager før jeg veit helt sikkert... Men har gjort meg mange tanker angående å ha en 100% lærer jobb fra høsten av med mine to små. Kommer jeg til å slite meg helt ut. Dette året her har vært ganske slitsomt og da har jeg jo hatt mulighet til å ikke gjøre noe noen dager hvis det har falt meg inn.
Har også fått surret meg til å søke på videregående skole. Ser jo at min praksis liste ikke er noe å skryte av og de ønsker nok en med mer erfaring, men det skader jo ikke å prøve.

Nå sitter jeg her å prøver inni mellom unger og hund, å komme på noen gode refleksjoner slik at mitt neste innlegg kommer til å stråle :-D Siste mappeoppgave i IKT. Og her skal det avsluttes ved å virkelig levere ett godt arbeid... kan jo iallefall tro og håpe det :D, men med stadige avbrytelser blir det vel så som så med resultatet. Og gubben jobben er sjef på jobb når orginalene er på Kina tur så der er det ikke mye hjelp å få gitt...

... nei, nå må jeg tilbake til refleksjonen min.

Jakten på jobb... ja for kjærligheten har jeg jo funnet

I dag har jeg da vært på mitt første jobb intervju. Mon tro om det blir meg som får positivt svar om noen dager. Er på en barneskole, 100 % vikariat.
Blir spennende, sitter med mange blandede følelser rundt det... glede ved at jeg endelig er ferdig med min utdannelse (iallfall forløpig), og kan begynne å tjene store penger ;) ...men er også litt trist ved at lille nurk må i barnehage fra høsten av, og med en mamma i 100 % jobb, blir det nok en stor overgang for alle guttane i huset, store som små, men sånn er det nå engang. Får bare krysse fingrene for at jeg faktisk får barnehageplass.

Og ikke minst at det kommer en hyggelig telefon til meg om noen dager... krysser både armer og bein!

Enda en praksis periode går mot slutten.

Det nærmer seg slutten på min praksis periode. Har vært ute i praksis nå i snart 5 uker på en videregående skole. Jeg gruet meg som bare det til å stå å undervise i Biologi, men det har jo gått veldig bra. Jeg trudde at dette ville bli utfordene, ikke minst fagelig. Men jammen kan jeg masse som ligger lagret der bak, og som kommer fram når ivrige elever stille masse spørsmål. Morro er det, selv om jeg uansett skjelver inni meg før jeg skal på en ny time og sitter i timesvis og forbereder interessante forelesninger (prøver iallefall, etter beste evne). Og i morra er det min siste undervisningstime. Blir litt trist, og det har jammen gitt meg mersmak til å jobb i videregående.

Det blir deilig også, og ikke sitte til seine kvelden med forberedelser, opp tidlig om morran etter å ha vært våken ett par ganger med ett lite knøtt som vil ha nattmaten sin :) opptil flere ganger til og med... og slippe det evige stresset med å få klar to gullgutter som skal leveres i barnehage og til barnepass.

Nå er det jobbsøknader som gjelder (klarte selvfølgelig å gå glipp av flere søknadsfrister i ammetåka) og å konsentrere seg om Informatikk for lærere mot en avsluttende eksamen i begynnelsen av juni.


Så er det bare å krysse fingrene for at det blir jobb på meg til høsten :)

Påskeferien er igang.

Dro bortover til Sverige på onsdag kveld, og heldigvis sovnet begge guttene med engang, og til og med gubben var søvnen nær til tider. Det var lite trafikk så turen gikk veldig fint, og ikke noe sutring fra guttane før ti min før vi var framme og det kan jeg leve med :D

Skjærtorsdag var utrolig flott, sol, sol, sol og atter sol. Deilig. Det hadde kommet litt snø her noen dager tidligere så det var mulig å skli og gå litt på ski for 4-åringen. Ikke minst at vi kunne la voffsen løpe fritt, så også han stor koste seg.
Fikk med oss polkø i Säffle og god lunsj.

Men i dag langfredag var det ikke så koslig å stå opp... kommet ekstra med snø i løpet av natta og det blåser noe inn i granskauen... Så hva skal vi finne på i dag da tro? Lillegutt er veldig fornøyd med å åle seg rundt på gulvet, og skal si han har fått fart på seg de siste dagene. Nå er det ingenting som er trygt lenger. Men blir vel å leser litt på fagtermer innen IKT disse dagene slik at jeg får surret meg til å tatt de testene på datakortet i løpet av påska...

Refleksjon om bruk av blogg i fag og klasse

Så var det da å svare på denne oppgaven om refleksjoner ved bruk av blogg i fag eller klassen. Jeg er jo da utdannet naturfagslærer så det vil bli med det utgangspunktet min refleksjon går ut ifra.

I et fag som naturfag hvor mye av undervisningen foregår i form av små og store ekskursjoner, forsøk og den tradisjonelle tavle undervisningen, kan en blogg være en flott måte å forene alle disse. Det kan skrives om temaene som det bli undervist i, som en form for oppsummering. Kjekt både for å holde kunnskapen oppdatert eller for elever som av ulike grunner kanskje gikk glipp av undervisningen. Ser for meg dette mest på ungdomsskolen og videregående, hvor det blir satt karakterer og krav til å være oppdatert stilles ovenfor elevene.

Det kan være moro å skrive og oppdatere om hva som foregikk på en ekskursjon eller i ett forsøk.
Rett og slett ha en blogg hvor lærere og elev kan formidle om det som har foregått i undervisningen i naturfag. Her kan det legges inn bilder, og andre elever og utenforstående kan kommentere arbeid og eventuelle resultater fra forsøk som blir lagt ut.

Hei da er min blogg opprettet :D

Jeg har i dette øyeblikk ikke noen andre meninger med å starte en blogg enn at vi har fått dette i oppgave i faget IKT ved Høgskolen ved Notodden. Hvor vi skal gjøre en refleksjon over hvordan vi kan bruke blogg som et verktøy i vårt fag, for min del blir det da naturfag. Men tanken er at jeg også vil bruke denne framover også i private sammenhenger :D

Det er siste dag før påskeferien, og gleder meg virkelig til ferie. Vel helt ferie blir det nok ikke som mamma til en veeeldig aktiv 4-åring og en kosete gutt på snart 5 mnd. Og har vel ikke helt fri fra studiene heller... men det er i det minste ikke noen praksis- eller undervisningsdager. For jeg er i praksis om dagen på videregående. Hmmm... dette var da ikke refleksjoner over bruken av blogg... men er vel kanskje lov til å dette litt ut etter lunsj siste dag før ferie... he he